Met de stemwijzer van Methode M bieden we een toegankelijk alternatief voor de stemwijzer van Pro Demos, zodat jouw leerlingen op een eenvoudige manier kennis kunnen maken met de verschillende politieke partijen die Nederland rijk is en hun eigen voorkeur kunnen bepalen.

Met de Tweede Kamerverkiezingen van 2023 hebben we de StemWijzer geactualiseerd, zodat deze aansluit bij de huidige thema’s en weer in lijn is met de verkiezingsprogramma’s van de politieke partijen. Nadat we eerder dit jaar al JA21, Volt en BBB hadden toegevoegd, hebben we nu ook Nieuw Sociaal Contract aan de lijst toegevoegd.

We stellen onze stemwijzer gratis voor iedereen toegankelijk op www.jongerenstemtest.nl. Invullen duurt slechts een paar minuten, maar levert gegarandeerd voor een hele les gespreksstof op.

Lees verder →

Maatschappijleer is een verplicht vak in het vmbo, havo en vwo. Het wordt gegeven in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs.

Is maatschappijleer een examenvak?

Het vak heeft de status van een schoolexamenvak. Dat betekent dat het meetelt op het diploma, maar niet wordt afgesloten met een centraal eindexamen. Op de havo en vwo maakt het deel uit van het zogenoemde ‘combinatiecijfer’. Op het vmbo telt maatschappijleer mee in de slag-zakregeling en dient het dus ook als compensatiecijfer.

Je kunt je verder verdiepen in maatschappijleer door maatschappijkunde te volgen op het vmbo, of maatschappijwetenschappen op de havo/vwo. Niet alle scholen bieden dit vak aan.

Welke thema’s komen er aan bod bij maatschappijleer?

De kern van de inhoud van het vak maatschappijleer vind je terug in de sociale wetenschappen, met name bij politicologie en sociologie.

Op het vmbo komen de volgende thema’s aan bod: cultuur en socialisatie, sociale verschillen, macht en zeggenschap, en beeldvorming en stereotypering. Zie ook het examenprogramma.

Op de havo en het vwo staan de domeinen vaardigheden, rechtsstaat, parlementaire democratie, verzorgingsstaat en pluriforme samenleving centraal. Zie ook het examenprogramma havo en het examenprogramma vwo.

Waarom is maatschappijleer belangrijk?

Bij maatschappijleer leer je beter begrijpen hoe de samenleving samenwerkt. Ook leer je over jouw rol daarin en hoe je actief aan de maatschappij kunt deelnemen. Het helpt je om een stem te hebben!

Wat is er veel gebeurd in dit jaar. Weten jouw leerlingen nog wat allemaal? Test de kennis in jouw klas met de Kerstpuzzel van Methode M! De puzzel is gratis toegankelijk voor iedereen! Veel puzzelplezier!

Ga direct naar de Kerstpuzzel

Wint jouw klas de lekkerste slagroomtaart?

Vul de les met de kerstpuzzel in zoals je zelf wilt, maar stuurt jouw klas de juiste inzending voor 24 december naar ons toe, dan maakt je klas kans op de lekkerste slagroomtaart van Nederland! Vorig jaar ging de taart naar CSG Willem van Oranje in Oud-Beijerland. Let op: Alleen Methode M-scholen dingen mee naar de slagroomtaart.

Vrijdag 9 december is het Paarse Vrijdag. We dragen dan paars omdat we vinden dat je mag zijn wie je bent, ongeacht je sekse, gender of seksuele voorkeur.

De introductie van de “One love”-band, de regenboogvlag en de opkomst van GSA’s op scholen. Allemaal tekenen dat we het belangrijk vinden om onszelf te kunnen zijn. Diversiteit in gender, sekse en seksualiteit zijn een feit, ook in de klas. Maar hoe ga je hier als docent mee om? Hoe maak je zaken als homoseksualiteit of transgender zijn bespreekbaar met je leerlingen?

Dit jaar maakten we speciaal voor Paarse vrijdag de les ‘Jezelf zijn’. In deze les gaan we wat dieper in op seksuele diversiteit. Je kent vast nog wel het voorbeeld uit de media van Frédérique die niet wilde zeggen of ‘ze’ een jongen of meisje was. Of Raven van Dorst die zich openlijk profileert als intersekse persoon. Zij kunnen belangrijke rolmodellen zijn voor de leerlingen van nu, die misschien ook worstelen met hun seksualiteit. Leerlingen die nog niet uit de kast durven komen.

Als docent kun jij hen hierbij helpen. Maak seksuele diversiteit bespreekbaar in jouw klas met onze les ‘Jezelf zijn’. En draag paars!

Armoede in Nederland, bestaat dat? Je verwacht het misschien niet, want Nederland staat al jaren in de top-10 rijkste landen ter wereld. Toch zijn er in Nederland gezinnen die in armoede leven.

In deze les besteden we aandacht aan arm zijn in Nederland, we kijken naar de oorzaken en gevolgen en bespreken mogelijke oplossingen. Ook hebben we een werkblad waarbij leerling zelf een keuzes moeten maken over uitgaven.

Bekijk deze opdracht op Methode M

Deze opdrachten zijn een onderdeel van Methode M, de lesmethode voor maatschappijleer, maatschappijkunde én burgerschap. Neem een gratis proeflicentie van 3 weken.

Al eerder kon je de toetsen van Methode M vinden op Kahoot en de begrippen op Quizlet. Nu voegen we daar graag een aanbieder van Nederlandse bodem aan toe: WRTS.

WRTS is de website om begrippen uit je hoofd te leren. Zodra je een gratis account hebt aangemaakt op WRTS kun je op verschillende manieren oefenen met de begrippen uit onze methode. Bijvoorbeeld als meerkeuzetoets, dictee of met behulp van hints.

We hebben zowel de begrippen van maatschappijleer als maatschappijkunde erop gezet. De directe links staan bij de begrippenlijsten in de methode. Wijs je leerlingen erop en doe er ook zelf je voordeel mee.

“Iedereen wordt vrij en met gelijke rechten geboren.” Dit is het eerste artikel van de Universele Verklaring voor de Rechten van de Mens. Dit klinkt misschien vanzelfsprekend, maar dat is het niet overal in de wereld.

Tijdens het WK in Qatar brengen wij mensenrechten extra onder de aandacht. Zo leren ze in deze les niet alleen wat mensenrechten zijn, maar ook waarom dit heel erg mis is gegaan bij het WK in Qatar.

Bekijk deze opdracht op Methode M

Deze opdrachten zijn een onderdeel van Methode M, de lesmethode voor burgerschap, maatschappijleer en maatschappijkunde. Neem een gratis proeflicentie van 3 weken.

Als docenten maatschappijleer weten we als geen ander wat het belang is van mediawijsheid. De onhandigheden en incidentjes op sociale media zijn wekelijkse kost, zeker als je ook mentor bent.

Bij Methode M voor maatschappijleer staan we hier met onze module Mediawijs uitgebreider bij stil. Ook komt dit onderwerp terug bij onze Burgerschapskaarten. Toch kan het geen kwaad om tijdens de Week van de Mediawijsheid hier nog eens extra aandacht aan te besteden. Dat kan heel eenvoudig met onze keuzeopdrachten.

Keuzeopdrachten

Zo is er bijvoorbeeld de keuzeopdracht “Sexting” die leerlingen bewust maakt de gevolgen van sexting, zonder in te gaan op de schuldvraag. Of de keuzeopdracht “Gameverslaafd” waarin we de kenmerken van een gameverslaving bespreken.

Beide opdrachten zijn deze week gratis voor iedereen beschikbaar. Wellicht een leuk idee om leerlingen zelf een van deze opdrachten te laten kiezen.

Nieuwsgenerator

Ben je al bekend met onze tool om zelf nieuwsartikelen te schrijven? Op nieuwsgenerator.nl kunnen leerlingen zelf in de huid kunnen kruipen van een journalist en een online artikel schrijven. In deze les zie je verschillende suggesties. Uiteraard besteden we hierbij ook aandacht aan nepnieuws en betrouwbaarheid van teksten.

Kortom: Genoeg mogelijkheden om deze week aan de slag te gaan met Mediawijsheid van Methode M!

Een module bevat verschillende meerkeuzetoetsen waarmee de leerling zichzelf kan testen. Onderaan elke les staat een aantal oefenvragen waarmee te leerlingen kan testen of hij de stof beheerst. Iedere module bevat een Test jezelf en op de Begrippenpagina vind je flashcards en links naar StudyGo (voorheen WRTS) en Quizlet om de begrippen te oefenen.

De leerling kan zijn resultaten zien op zijn Profielpagina onder het tabje Toetsresultaten. De docent kan de toetsresultaten per leerling zien in het Schoolbeheer. Deze vind je bij Klassen & leerlingen.

Scholen die net zijn overgestapt naar Methode M is het misschien al opgevallen. De stigmatiserende begrippen laagopgeleid, lage maatschappelijke positie en de maatschappelijke ladder zijn bij ons niet terug te vinden.

Als docenten op het vmbo kunnen we er niet meer achterstaan. Het zelfbeeld van veel vmbo en mbo-scholieren is al negatief en met het gebruik van deze termen willen we daar niet een schepje bovenop doen. We lopen niet weg voor het thema sociale ongelijkheid, maar maken onze leerlingen er zelf meer onderdeel van door te reflecteren op de verschillende posities en welke bijdrage er nodig is voor een kansrijke positie in de samenleving.

Deze week verscheen in het vakblad voor leraren maatschappijleer een artikel van onze hand, met de uitleg waarom we deze begrippen uit Methode M hebben geschrapt. Hierin doen we een oproep aan de vakvernieuwingscommissie maatschappijleer om dit ook niet meer terug te laten komen in het nieuwe curriculum.

Lees het hele artikel in de M&P hier: